关慕青见春丫如此淡定，内心其实是很忐忑的，这丫头胆子贼大，也不知道她能不能学会，现在看来，太子带着两个弗朗机人来，应该就是为了试探春丫的语言学习能力的。
可，春丫到底为何如此淡定？难道丫丫真的是个平平无奇的小天才？！关慕青这会儿都不知道自己到底应该愁，还是应该喜了，他又想相信，可又不敢相信，只觉自己无比煎熬。
徐达听春丫这么说，随即表示，“呵呵，小女就是天生好奇心重，太子莫要见怪。也不知道这弗朗机话是难还是简单，若春丫学的不好，还望太子莫要怪罪。”
“放心，”太子和煦一笑，“不要有压力，慢慢来就行，这两位在京城四夷馆教学也有两三年了，教的也还不错，静怡郡主，你若准备好了，随时都可以让这两位开始教学。”
被春丫那像模像样的学习总结一说，太子现在已经无所谓皇帝怎么吩咐的了，他现在就想知道，按照春丫说的那几个要点来学习，到底能不能学得好洋文！！
既然太子这么说了，春丫立刻点头道：“好啊，我准备好了，咱们现在就开始吧。”
关慕青都来不及出声阻止，虽然他也不知道为什么想要阻止，总之......就是很想阻止她！！
可，好吧，伸头一刀，缩头一刀，总归都有那么一刀，关慕青想，也许，春丫真的很有语言天分呢？！他不该怀疑他的丫丫的不是吗？！
徐达只端着茶，在一旁看戏，还笑眯眯的说，“这孩子，就是从小爱学习，跟她娘似的。”
既然春丫说现在就可以开始学，太子便喊来了两个弗朗机先生，两人一商量从何教起，春丫心中就乐开了花！！
果然！手握大女剧本就是不一样，居然是西语！！天助我也！！
两人嘀嘀咕咕还没商量完，春丫便找太子要了笔墨纸砚，然后问两人，“二位先生，听得懂咱们大乾话吗？”
“听的懂~~”其中一个说道。
于是春丫又问：“二位在教学的时候，可有什么初学者用的最基本的笔画之类的册子？”
“笔画？你是说，字母表？”其中一人回答完，另一人掏出他们自制的一个小册子，然后问她，“这个吗？”
“对对对，”春丫点头，“就是这个。”
说完，她还向太子解释，“我大哥也在学洋文，不过他学的却不是弗朗机语，而是.....什么不列颠的话，不过一样的，他那先生也有这种小图册给他。倭语的五音图，也有这个，就是写法不同。”
太子若有所思的点了点头，示意春丫继续。
于是教学就从字母开始了。
关慕青特地凑近了一起看，上头都是鬼画符。
其中一个弗朗机人把字母表教了两遍，春丫跟着读了两遍。
然后.......她就会了。
她居然就记住了！！！
太子因为从单词开始学到了对话，所以这字母图册根本没见过。
他就记得了一个噶，一个额噶，好了，没了，就这他还是有基础的。
正当太子开始怀疑人生的时候，关慕青适时出来解围了，“春丫......你怎么办到的？！我就记住了一个大不溜......”
“啊？这个很简单啊。先生读的时候，你就把这个字母发音记成自己脑海里的汉字嘛，比如这个，就是爱了，这个就是爱慕，这个就是爱没，是不是很简单？！”春丫一脸高兴的看着两个一脸懵圈的人。
弗朗机先生直夸春丫很是聪明，他们从来大乾到现在，没见到过学的比她更快的人了。
春丫趁热打铁，又让两位洋先生写了些简单的单词，然后她示意，“这个两个字母，发一个音，这个发一个音，那他们这个读音的规律，还有发音的规则，您二位可以告诉我吗？”
弗朗机先生惊了，他们这辈子第一次遇到可以这么主动学习，并且直切要点的学生。
这会儿他们教学，其实也没有很正规的音标图册，两个先生一合计，磕磕巴巴的把自己所掌握的音标，现写了下来。
然后，又是两遍教学，两遍跟读。
春丫......又会了。
太子崩溃了。
他从未见过反过来教先生如何总结教学之人，他之前学的都是啥？！太子感觉自己的智商，被碾压了！！
好在，关慕青也哭了。
他到底在担心春丫点儿什么玩意儿？！
难道，他不是应该担心自己的才智，撵不上春丫的脚后跟吗？！
这是啥人啊？！啊？！他明明读书挺厉害的啊，为什么他记一个，春丫却可以记二三十个？！为啥啊？！
崩溃了，太子崩溃了。
崩溃了，关慕青崩溃了。
只有徐达依旧淡定，笑眯眯的捏着个杯盖，很找打的说：“呵呵呵呵，这孩子就是学说话快，八个月就会说话了。”
“你们教她！那句都是der的叫什么来着？！”太子垂死病中惊坐起，一定要为难为难春丫。
弗朗机先生问：“红色的衣服？！”
“对对对，就是个derderderder”太子显得有点失态。
于是弗朗机先生拿这个很短，却带着两个大舌音的短语说了一遍。
哈！
春丫简直笑死。她室友以前二外选的是德语，她选的是西语，她们在寝室吃饱饭没事儿干，就喜欢der着玩。
这都不是个事儿啊！
可是为了效果逼真，春丫还是失败的der了两次，yue了一次，然后就，成了。
关慕青还在“呕”的时候，春丫已经der的很溜了。
“怎么会这样......”太子开始怀疑自己。
“人与人之间，差别怎么会这么大？”关慕青也开始怀疑自己。
只有徐达捻着个桂花糕，跟春丫说：“累了吧？要不咱们今天就学到这儿吧？”
“好呀！”
今日的打击，到此为止，春丫觉得还是得给孩子们缓缓的时间。
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