校领导要找两个人当高三代表，做一件小玩意参与展览。其中一个名额就被班主任空降到了张泽头上，另外一个在别的班级。
羡慕？别想了，只是抓过去做个样子，东西做完了就赶快滚回去上课的那种。表演？百人绘画？看大学生的物理实验？想都别想！
老一辈的话说得太好了，无巧不成书，惊喜和意外都没有我还在这瞎扯什么东西？
另外一个名额被年级主任恶作剧一般地硬塞给了刚出院不久的苏静语手中，不知道是不是因为之前张泽在一摊鲜血中勇敢的行为打动了年级主任的心。
此心特指恶搞他人寻欢作乐的心。
周二，张泽和苏静语两人并排走在走廊中，走向他们学校的研创中心。
“你有什么想法吗？”空无一人的走廊中，张泽的声音显得特别有磁性。
“听你的。”苏静语的语气如棉花一样柔软。
天眷情侣一对，毫不矫情的谈话都能让听见的人吃一大口狗粮，无论那人是不是单身。
“可是我也没有什么想法。”张泽抓抓头。
“啊……”
有着，聊着，想着，苏静语的手不由自主地找到张泽的手心，然后触电一般条件反射地缩了回去。
张泽稍稍偏头，拿余光看了一眼苏静语。她的左手还缠着绷带，手掌上原本细腻的皮肤现在变得粗糙不堪，一片苍白缺乏血色。
“疼啊？”
苏静语轻轻地点点头。
张泽抚摸了一下苏静语头发：“摸摸头，不疼了啊。”
苏静语用另一只手啪地一下拍开了张泽的咸猪蹄：“我什么时候说过我疼了？”又气冲冲地瞪了张泽一眼。
名字上叫得这么玄虚，其实就是一间大教室，中间摆放着几张桌子，四周的工作台上放着各种工具，旁边还有一扇门通向隔壁的仓库。不是特别大，但是对于一个中学来讲绝对算得上是豪华了。
突然，看见眼前他梦寐以求的dji inspire 2 pro(大疆打钱！)，张泽突然灵光乍现：“要不我们做个航模吧？”
“好主意。”苏静语拍了一下张泽的背，“我去隔壁看看材料。”
张泽以前上小学的时候特别喜欢上课不听讲在本子上乱写乱画，而且这个想法大概出自于他的一个笔误。本来想画一个体量能够比肩安-225的空天运输机，结果标尺寸的时候一不小心多加了一个0。
后来，张泽将错就错，经过几番改进，一个翼展为6机长为3的飞翼体飞机“空天堡垒”在他的脑海中逐渐成型。
乍一看没什么问题？
如果我告诉你这里的单位是千米……
这次，张泽的点子就是做一架空天堡垒
的模型。
用了两天半的时间，两人用手工航模专用材料kt板加上一点3d打印的连接件做出了这个棱角分明的飞行器的外壳。比例尺3000：1，看起来很小，但是原型的基数放在那里，模型也有两米的翼展了，在kt板航模中已经算是庞然大物了。
不过这外形怎么看起来这么熟悉？导航软件里面显示自己位置的那个三角形的小指针记得不？就是那个感觉！
哎算了不管了，能飞就完事。
不过这真的能飞吗？
张泽也没办法，当初可能是真的把比例尺定的有点大了。死马当活马医，于是往空天堡垒的模型中塞进了六个涵道风扇，加上电池飞控什么的，整个东西下来得有三公斤重。
科技文化节当天，张泽和苏静语废了好大的力气才把这个庞然大物搬到了操场上。
期间还遇到了好几次问题，出门啦，楼梯内转向啦，张泽的暴脾气差点让这家伙解体啦，躲不掉的。
不过还好，它不至于在来到跑道之前就阵亡了。
这个庞然大物一来到操场上，就吸引了众人的眼球，尤其是初中的小学生。
校长在某次演讲上临场发挥创造的成语“初中的小学生”，没什么问题，真的。
他们一来，张泽就不得不开始万分小心。一方面要时刻注意空天堡垒的安危，另一方面还得为自己的人生安全着想。
嗯……
之前他在自家小区飞四轴的时候，就遇到一个熊孩子一个劲地抓悬在半空中的起落架，然后飞控不堪重负直接放弃了治疗，搞得人财两失：熊孩子被桨叶打伤，张泽全家赔钱，因为张泽比他大。
哎，说多了都是泪。有小孩在旁边的情况下张泽都不敢开机，初中生见张泽不开机就一直蹲在空天堡垒周围上上下下地观察这个两米宽的大家伙。
终于，军哥的到来终结了这个的死循环。军哥是高三的班主任，大名叫什么不重要，管他叫军哥就行了。他是带高三的老师中最年轻的老师之一，经常能够和同学打成一片，但骂起人的时候也是比年老的老师更没有底线，而且还经常开一些小玩笑，比如说这次把张泽和苏静语安排在一起就是他一句话的结果。
此时，军哥正插着手踢着步子接近张泽：“我让你搞点小玩意，你就真的给我搞了这么个‘小’玩意？”
“抱歉，手痒，没忍住。”张泽笑道。
“我得先研究一下你有没有尝试着忍过，”军哥打量着空天堡垒，“我靠，你搞这么大，以老夫多年的经验它顶多做滑行展示。”
“哎哟，你说飞不起来就直接说飞不起来不就完了，还这么委婉干啥。”张泽趁初中生都远离静观其变的空挡赶紧给空天堡垒上电自检。
“那不行，得显得我有文采，懂得不？”
“行行行，”张泽连连点头，“那为了显得我有技术我打赌它飞的起来。”
“飞的起来？！”军哥故作惊讶，后退一步加额头后仰再加瞪大眼睛，“赌你今天的作业，干不干？”
“那我今晚得痛快了。”张泽的嘴角不断上扬，内心的得意逐渐失控。
羡慕？别想了，只是抓过去做个样子，东西做完了就赶快滚回去上课的那种。表演？百人绘画？看大学生的物理实验？想都别想！
老一辈的话说得太好了，无巧不成书，惊喜和意外都没有我还在这瞎扯什么东西？
另外一个名额被年级主任恶作剧一般地硬塞给了刚出院不久的苏静语手中，不知道是不是因为之前张泽在一摊鲜血中勇敢的行为打动了年级主任的心。
此心特指恶搞他人寻欢作乐的心。
周二，张泽和苏静语两人并排走在走廊中，走向他们学校的研创中心。
“你有什么想法吗？”空无一人的走廊中，张泽的声音显得特别有磁性。
“听你的。”苏静语的语气如棉花一样柔软。
天眷情侣一对，毫不矫情的谈话都能让听见的人吃一大口狗粮，无论那人是不是单身。
“可是我也没有什么想法。”张泽抓抓头。
“啊……”
有着，聊着，想着，苏静语的手不由自主地找到张泽的手心，然后触电一般条件反射地缩了回去。
张泽稍稍偏头，拿余光看了一眼苏静语。她的左手还缠着绷带，手掌上原本细腻的皮肤现在变得粗糙不堪，一片苍白缺乏血色。
“疼啊？”
苏静语轻轻地点点头。
张泽抚摸了一下苏静语头发：“摸摸头，不疼了啊。”
苏静语用另一只手啪地一下拍开了张泽的咸猪蹄：“我什么时候说过我疼了？”又气冲冲地瞪了张泽一眼。
名字上叫得这么玄虚，其实就是一间大教室，中间摆放着几张桌子，四周的工作台上放着各种工具，旁边还有一扇门通向隔壁的仓库。不是特别大，但是对于一个中学来讲绝对算得上是豪华了。
突然，看见眼前他梦寐以求的dji inspire 2 pro(大疆打钱！)，张泽突然灵光乍现：“要不我们做个航模吧？”
“好主意。”苏静语拍了一下张泽的背，“我去隔壁看看材料。”
张泽以前上小学的时候特别喜欢上课不听讲在本子上乱写乱画，而且这个想法大概出自于他的一个笔误。本来想画一个体量能够比肩安-225的空天运输机，结果标尺寸的时候一不小心多加了一个0。
后来，张泽将错就错，经过几番改进，一个翼展为6机长为3的飞翼体飞机“空天堡垒”在他的脑海中逐渐成型。
乍一看没什么问题？
如果我告诉你这里的单位是千米……
这次，张泽的点子就是做一架空天堡垒
的模型。
用了两天半的时间，两人用手工航模专用材料kt板加上一点3d打印的连接件做出了这个棱角分明的飞行器的外壳。比例尺3000：1，看起来很小，但是原型的基数放在那里，模型也有两米的翼展了，在kt板航模中已经算是庞然大物了。
不过这外形怎么看起来这么熟悉？导航软件里面显示自己位置的那个三角形的小指针记得不？就是那个感觉！
哎算了不管了，能飞就完事。
不过这真的能飞吗？
张泽也没办法，当初可能是真的把比例尺定的有点大了。死马当活马医，于是往空天堡垒的模型中塞进了六个涵道风扇，加上电池飞控什么的，整个东西下来得有三公斤重。
科技文化节当天，张泽和苏静语废了好大的力气才把这个庞然大物搬到了操场上。
期间还遇到了好几次问题，出门啦，楼梯内转向啦，张泽的暴脾气差点让这家伙解体啦，躲不掉的。
不过还好，它不至于在来到跑道之前就阵亡了。
这个庞然大物一来到操场上，就吸引了众人的眼球，尤其是初中的小学生。
校长在某次演讲上临场发挥创造的成语“初中的小学生”，没什么问题，真的。
他们一来，张泽就不得不开始万分小心。一方面要时刻注意空天堡垒的安危，另一方面还得为自己的人生安全着想。
嗯……
之前他在自家小区飞四轴的时候，就遇到一个熊孩子一个劲地抓悬在半空中的起落架，然后飞控不堪重负直接放弃了治疗，搞得人财两失：熊孩子被桨叶打伤，张泽全家赔钱，因为张泽比他大。
哎，说多了都是泪。有小孩在旁边的情况下张泽都不敢开机，初中生见张泽不开机就一直蹲在空天堡垒周围上上下下地观察这个两米宽的大家伙。
终于，军哥的到来终结了这个的死循环。军哥是高三的班主任，大名叫什么不重要，管他叫军哥就行了。他是带高三的老师中最年轻的老师之一，经常能够和同学打成一片，但骂起人的时候也是比年老的老师更没有底线，而且还经常开一些小玩笑，比如说这次把张泽和苏静语安排在一起就是他一句话的结果。
此时，军哥正插着手踢着步子接近张泽：“我让你搞点小玩意，你就真的给我搞了这么个‘小’玩意？”
“抱歉，手痒，没忍住。”张泽笑道。
“我得先研究一下你有没有尝试着忍过，”军哥打量着空天堡垒，“我靠，你搞这么大，以老夫多年的经验它顶多做滑行展示。”
“哎哟，你说飞不起来就直接说飞不起来不就完了，还这么委婉干啥。”张泽趁初中生都远离静观其变的空挡赶紧给空天堡垒上电自检。
“那不行，得显得我有文采，懂得不？”
“行行行，”张泽连连点头，“那为了显得我有技术我打赌它飞的起来。”
“飞的起来？！”军哥故作惊讶，后退一步加额头后仰再加瞪大眼睛，“赌你今天的作业，干不干？”
“那我今晚得痛快了。”张泽的嘴角不断上扬，内心的得意逐渐失控。