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对张牧云来说，对东瀛少女的欢乐教学，可以纾解自己内心的压力。不管王母使者婉凌华有什么从心所欲的预言，现在如此孤身流落海外，对风起云涌的中土一无所知，内心还是十分惶恐的。只是他自己所认为的欢乐教学，落在学生明日香的眼里，可就是另外一种观感。
当然张牧云先生也不只会暴力凶猛的教学方式。他也是忠人所托之人。当狂暴教学法将无法无天的美少女震住之后，他也开始逐步深入地讲授中土文学。虽然，以张牧云偷听、抄写佛经积累的文学素养，和故国那些文人墨客无法相比；但若是放到此时的东瀛飞鸟时代，简直就是大儒。这时候的东瀛，还处在疯狂吸收中原文化的原始阶段呢。
话说这一日，他开始教明日香几人诗词联语。先说过基本的规则，便开始作由浅入深的训练。什么“罗对绮，茗对蔬，柏秀对松枯，中元对上巳，返璧对还珠”，什么“云梦泽，洞庭湖，玉烛对冰壶，苍头犀角带，绿鬓象牙梳”，到最后高级的“松阴白鹤声相应，镜里青鸾影不孤；竹户半开对牖不知人在否，柴门深闭停车还有客来无”。这般教下来，无论明日香樱雪对教课之人如何不满，也情不自禁地沉浸在优美动人的中土华夏文学中。
当樱雪等人学会了基本的对联常识。也能进行一些应用，比如用扶桑的地名“筑后”对“肥前”。在这之后。张牧云便开始将一些进阶的东西。他从“云梦泽、洞庭湖”说开去，跟明日香几人讲授描写洞庭湖的联语诗句。毕竟。他当初在委羽山妙华宫跟屈梦湄借书看时，有一本中就颇多这种诗句；再加上自己的家乡便在洞庭湖畔，现在在海外异国吟哦洞庭诗词，也算聊慰思乡之情。对于洞庭湖是他家乡一事，他跟樱雪等人直言相告，并不隐瞒。
于是在明媚的春光里，张牧云说起早晨时，那洞庭湖“艳唱潮初落，江花露未晞”；日头升起一些。“春洲惊翡翠，硃服弄芳菲”；到了中午时，“日悬沧海阔，水隔洞庭深”；日光偏向下午，“潮平见楚甸，天际望维扬。洄溯经千里，烟波接两乡”；黄昏初起，“船击青山暮，一曲瑶筝写幽素”。“画舫烟中浅，青阳日际微；含情罢所采，相叹惜流晖”；到了晚上月亮升起时，“洞庭晚风急。潇湘夜月圆”，“皓如楚江月，霭若吴岫云；波中自皎镜。山上亦氤氲”，“琼楼玉宇。白云红树，月冷洞庭湖”……
张牧云这堂课。表面是在对着东瀛少男少女讲授联语，暗地里却在纾解着自己对故乡风土人物的深切怀念。于是到最后，他清声吟诵起“洞庭波起兮鸿雁翔，风瑟瑟兮野苍苍。浮云卷霭，明月流光。澄清规于万里，照离思于千行。见胡鞍之似练，知汉剑之如霜。试登高而极目，莫不变而回肠”，吟诵起“八月洞庭秋，潇湘水北流。还家万里梦，为客五更愁。不用开书帙，偏宜上酒楼。故人京洛满，何日复同游”。
这样深刻高绝的诗赋，绝非眼前东瀛孩童所能理解，但却让张牧云自己，一吟一魂颤，一念一回肠……
看到他这么动情投入，本来明日香樱雪还有点受感染。不过，最后还是她固有的骄傲和不满占了上风。听牧云先生说了这么多描写家乡洞庭湖，满篇都是推崇，樱雪就故意问道：“洞庭，樱花有否？”她的华文还不够熟练，虽然词儿都对，但顺序却是扶桑语的顺序。
“没有。”
“那有什么好的？”樱雪故意摆出一副不屑一顾的样子。
“哈。”看着昂首挺胸的骄傲少女，张牧云笑道，“下面我要教个成语。”
“什么成语？”
“井底之蛙！”
“什、什么意思……”
其实从这样的讲授中，张牧云发现自己这个不听讲的女学生，内心还颇为好学。捉弄了她那么久，偶尔张牧云良心发现，便开始检讨自己的教学方式。于是这一天，他跟明日香樱雪说，今日对她私人授课，要换一种方式。
听他这么说，樱雪一脸警惕。张牧云的为人，在她心目中可算是斑斑劣迹。今天突然听他说要私人教学，还要更换方式，顿时少年那亲切友好的笑容落在她眼中，怎么看怎么像不怀好意。很自然，樱雪选择了断然拒绝。
见她如此，张牧云十分气闷，只好故技重施，施展出武力威胁，这才让明日香樱雪乖乖地接受了他所谓的新式教学实验。
接下来她被先生用黑布条蒙上双眼，又坐上了一辆马车，在颠颠簸簸中，驶向自己未知的远方。在这整个过程中，美少女表现得都非常乖巧；这样温顺的表现除了来自幼年良好的教育，当然也可能和她腰间此刻抵着一柄刀子有关。
在如同绑架的行进路途中，明日香樱雪的心中，充满了恐惧。刚开始时，她还努力地记忆方位。她竖起耳朵，仔细听一路上碰到的声音。诸如“过了石板路”，“转过大樱树”，“走上了木板桥”，“路过了水秧田”，樱雪这般在心中不停地默念。惊恐的少女怀抱一丝希望，在这样的强盗教学中，她能瞅空子按原路逃回。
只是，这样地强行辨识，很快就失去了方向。少女听到了越来越多陌生的声音，甚至其中还夹杂着可怕的猛兽嚎鸣。在眼睛上紧绑的黑布条让她气闷，各种各样奇诡的声响让她恐惧，可怜的少女，在马车的颠簸中简直如日如年。不过，还算幸运的是，在几乎有一两个时辰之后，那马车终于停下来。这时候耳力已经在自我强迫下变得十分灵敏的少女，甚至在少年跟那马车夫算账付钱的同时，听到了一两声宛若浪涛拍岸的微弱声音。
在下了马车后，樱雪又在少年的牵引下，走过了一长段距离。这过程中，周围的光线明明暗暗，周围的声音吵吵静静，似乎走过了草原，走过了树林，走过了浅溪，走过了小丘，最后来到了一片松松软软的地方。可怜的少女，这时候已经完全陷入悔恨。种种可怕的念头纷至沓来，让她无比地恨自己：为什么最开始要屈服于少年的淫威，导致现在陷入这样凶险的不测之地？
最后这一段路程中，随着对周围环境的感知，明日香樱雪不断在心中变化着对将要发生事件的命名：“深草杀人事件”、“密林谋杀事件”、“浅溪中的美少女之尸”、“若龄少女石丘之死”……
对死亡的觉悟、对遇害地点的不断预测，最后让樱雪陷入昏乱。她是如此恐惧，以至于当少年最后带她停下来时，她已经完全没有心情去辨明周围是什么环境。在不断的恐惧折磨下，她已经醒悟：无论事后别人怎么对她的死亡加以溢美之词，什么香消玉殒，什么如樱飘堕，对于她来说，死就是死，从此她将陷入无尽的黑暗，遭受血渊黑狱的彼岸各种恶鬼魔畜的毒辣折磨！
正惊恐胡想间，她忽然只听得少年在耳边说话：“到了。”还不等她反应过来，便忽然觉得眼前一松，原本的气闷黑暗瞬间消失，那少年已经将她眼紧裹的黑布带解除。
“不要——”惊恐的求饶话语还没说完，明日香樱雪忽然怔住了。
“不要什么？”少年还在她耳边戏谑地发问，但樱雪已经顾不得回答了——在她面前，是怎么一幅浩大明丽的海天雄景啊！那海水湛碧澄蓝，天空苍蓝如洗，白云亮洁如雪，更有点点的鸥鸟上下翩飞，远近翱翔，构成一个多么生动明丽的人间啊！
受尽恐惧之苦的少女，豁然开朗之时所见到的风景，觉得还要比平时看到的美上百倍。就在此风翳净尽、澄碧如洗之时，她还听得那少年在耳边亲切地低语：
“明日香，好看吗？这就是成语‘海阔天空’的样子啊……”
一瞬间，好像有什么东西击中了内心；心高气傲的东瀛少女，竟忽然间鼻子有些酸酸的。(未完待续。。)
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当然张牧云先生也不只会暴力凶猛的教学方式。他也是忠人所托之人。当狂暴教学法将无法无天的美少女震住之后，他也开始逐步深入地讲授中土文学。虽然，以张牧云偷听、抄写佛经积累的文学素养，和故国那些文人墨客无法相比；但若是放到此时的东瀛飞鸟时代，简直就是大儒。这时候的东瀛，还处在疯狂吸收中原文化的原始阶段呢。
话说这一日，他开始教明日香几人诗词联语。先说过基本的规则，便开始作由浅入深的训练。什么“罗对绮，茗对蔬，柏秀对松枯，中元对上巳，返璧对还珠”，什么“云梦泽，洞庭湖，玉烛对冰壶，苍头犀角带，绿鬓象牙梳”，到最后高级的“松阴白鹤声相应，镜里青鸾影不孤；竹户半开对牖不知人在否，柴门深闭停车还有客来无”。这般教下来，无论明日香樱雪对教课之人如何不满，也情不自禁地沉浸在优美动人的中土华夏文学中。
当樱雪等人学会了基本的对联常识。也能进行一些应用，比如用扶桑的地名“筑后”对“肥前”。在这之后。张牧云便开始将一些进阶的东西。他从“云梦泽、洞庭湖”说开去，跟明日香几人讲授描写洞庭湖的联语诗句。毕竟。他当初在委羽山妙华宫跟屈梦湄借书看时，有一本中就颇多这种诗句；再加上自己的家乡便在洞庭湖畔，现在在海外异国吟哦洞庭诗词，也算聊慰思乡之情。对于洞庭湖是他家乡一事，他跟樱雪等人直言相告，并不隐瞒。
于是在明媚的春光里，张牧云说起早晨时，那洞庭湖“艳唱潮初落，江花露未晞”；日头升起一些。“春洲惊翡翠，硃服弄芳菲”；到了中午时，“日悬沧海阔，水隔洞庭深”；日光偏向下午，“潮平见楚甸，天际望维扬。洄溯经千里，烟波接两乡”；黄昏初起，“船击青山暮，一曲瑶筝写幽素”。“画舫烟中浅，青阳日际微；含情罢所采，相叹惜流晖”；到了晚上月亮升起时，“洞庭晚风急。潇湘夜月圆”，“皓如楚江月，霭若吴岫云；波中自皎镜。山上亦氤氲”，“琼楼玉宇。白云红树，月冷洞庭湖”……
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“没有。”
“那有什么好的？”樱雪故意摆出一副不屑一顾的样子。
“哈。”看着昂首挺胸的骄傲少女，张牧云笑道，“下面我要教个成语。”
“什么成语？”
“井底之蛙！”
“什、什么意思……”
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最后这一段路程中，随着对周围环境的感知，明日香樱雪不断在心中变化着对将要发生事件的命名：“深草杀人事件”、“密林谋杀事件”、“浅溪中的美少女之尸”、“若龄少女石丘之死”……
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“不要——”惊恐的求饶话语还没说完，明日香樱雪忽然怔住了。
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受尽恐惧之苦的少女，豁然开朗之时所见到的风景，觉得还要比平时看到的美上百倍。就在此风翳净尽、澄碧如洗之时，她还听得那少年在耳边亲切地低语：
“明日香，好看吗？这就是成语‘海阔天空’的样子啊……”
一瞬间，好像有什么东西击中了内心；心高气傲的东瀛少女，竟忽然间鼻子有些酸酸的。(未完待续。。)