第227章
国民党员闫八斤是固村人，他跟当时在一块工作的申玉堂（西汉村人）悉知张全忠被捕，便将消息告知固村他的家里人，并透漏审讯结果，至今张全忠没有证据掌握在他们手里。
闫八斤跟申玉堂都是民国时期的国民党员，民国十六年，国民党临时筹备委员会在壶关县成立，成立了三个区分部：第一区分部设在县城南关；第二区分部设在西庄；第三区分部设在固村。随后又在树掌、宋壁、辛村分别设立四、五、六区分部。
民国二十年，发展了九十余个党员，正式成立了国民党壶关县党部。
十二月事变后，作为国民党成员的闫八斤他们，虽然表面上是国民党的一部分，其实他们都是站在风口浪尖上，摇摆不定，对共产党的抗日深信不疑，对乡里乡亲的百姓也是情有独钟，能帮得上忙的就尽力而为，都想给自己留条后路。
对于吴树修和张全忠的被捕，他们都清楚，吴树修是明明白白的共产党要员，而张全忠的身份，就他们也搞不清楚，他就是一个生意人，新华书店经理。
他们一直在国民党县党部做事的人，他们清楚，只要张全忠利用社会力量或者动用一些钱财就有可能把他保释出来。
同时组织也将张全忠被捕的经过告知县委。被调走的原县委书记戴苏理听说后，要求组织不惜一切代价营救张全忠同志。
这次抓走张全忠同志，最主要的是他没有暴露了自己是党员，敌人也没有抓到他什么把柄。
一方面由组织上暗中动员老百姓去常行给冯铖季示威，要求保释放人，一方面由闫八斤和申玉堂拿钱从中打点。
冯铖季也不是掂着鸡蛋碰石头的人，既然没有把柄证明人家是共产党，那就放吧，不要像一区区长秦秋文那样，明明坐实就是共产党，也没有怎样了人家，还无辜让自己的家人受了一场惊吓。
张全忠出狱后，组织上秘密安排他至大河村、桥上村养伤，由于伤势过重，数日仍不省人事。
虽然张全忠不能在新华书店上班了，但是新华书店这个组织上的联络点不能关闭，因为这里的张全忠同志宁死都没有暴露书店里的同志和跟书店有来往的接头人。
继续经营新华书店是对张全忠同志的最大的回报。
张全忠苏醒过来的时候告诉组织，店里的小掌柜是个可靠的青年，让组织上信任他，好多事情这个小掌柜都知道，好多联络也是通过他亲自安排的。
张全忠被捕后，小掌柜没有中断了跟组织派来的人员联络，因为，他们新华书店还没有发完的那些抗日进步书籍，都在小掌柜的手里掌握着，他在张全忠被捕前就接受了大掌柜的安排。
从现在看来，小掌柜不愧为张全忠培养起来的接班人，就在张全忠被捕期间，店里的进步书籍已经全部发放到根据地和各个区村，没有出过一点差错。
党组织派杜继周装扮成一个接头人去考验小掌柜，看看他是不是真正接起了张全忠的班。
这时的小掌柜还是天天开门迎，他已经知道了大掌柜张全忠近期是不会来书店工作了，平时，张全忠就经常给他宣讲一些进步言论和为什么要革命的道理，他自从跟了张全忠三年来，他在他手里学到了不少知识，张全忠就像他的一位手把手教的老师，更像他一位慈祥的长辈。
但是，他们一直以同志相称，张全忠告诉他，我们都是革命同志，要在心里称呼同志。所以，他平时就称呼他为大掌柜，他就称呼他为小掌柜。
这时，小掌柜忽然听到了一句熟悉的话：“掌柜，有没有易经？”
一个年近三十岁的顾，正在看着他愣神的样子再一次问道：“掌柜，有没有易经？”
小掌柜一下明白了，他按照大掌柜交给他的话接应来人：“易经现在没货，三天可能会到。”
那顾接着问：“三天准时能到吗？”
小掌柜回答：“最迟四天吧。”
来人不吭声了，只等小掌柜安排。
小掌柜看看店里没人，对来人很气的说道：“要不随意看看有没有你中意的书籍。”一会儿小掌柜又道：“回屋吧”。
那顾就是杜继周，第一次的感觉，他就觉得这个小掌柜是个中意人，一点紧张、作态的架势都没有，对答如流自自然然的。
小掌柜瞪着两只眼睛盯着杜继周，等待杜继周说话，意思是，让我干什么，我一定照办。
杜继周没有对他说什么，只是问：“你就叫小掌柜？”
小掌柜点点头。
“你的大名叫什么？”
小掌柜摇摇头。
“你怎么没有名字呢？”
“爹妈给起过个名字叫狗蛋。一直也没人叫过。”
“那你怎么就叫小掌柜呢。”
“大掌柜收留我的时候我才十三岁，他说就叫这个名字吧，就一直叫了三年。”
“那你以后怎么办，现在大掌柜不在这里了。”
“大掌柜已经安排我了，万一有什么变化就给他看好这一摊摊。还说有人会来找我。”
“刚才我们的对话，你知道是什么意思吗？”
“知道，是我们的同志接头暗语，不能泄露，不能随意使用，不能麻痹大意，不能说差一个字，不然就会有生命危险。”小掌柜对答如流。
“小掌柜。”
“嗯！”
“那我以后就叫你这个名字了。”
“嗯。”
“以后我就会暂时来这里上班。”
“嗯？”
“对上外人就说我是大掌柜的表哥。”
小掌柜点点头。
“以后的接头暗语要变。”杜继周悄悄贴着小掌柜的耳朵。
小掌柜听后点点头。
“要记住了，记在心里。”
小掌柜点点头。
李泽从地委回来后，组织上通过壶南县委副书记平怀发接通了原中共壶南县委领导的关发珍、牛怀保等4个党支部及二十四名党员。
由上级党委在县城东北成立了修善、北凰两个分区委。
任命关发珍为北凰分区委书记，程小科、程候孩为委员。任命平怀发为修善分区委书记，李富新、牛怀保为委员。
根据上级党委的指示，为给抗日根据地培养区、村干部和小学教师，县委决定在平顺境内的南消沟成立壶关县抗日高级小学校并决定让夏馨雨、宋世洪(女)两人主办教务，为贯彻党的统战政策，抗日高小校长由西崇贤村士绅平秉钧兼任，鉴于当时形势，新成立的学校还得不断迁徒和转移。
平秉钧，西崇贤村人，壶关县著名绅士，经贾厚财介绍加入中国国民党。一九四〇年三月被选为晋冀鲁豫边区参议员。
平秉钧接受了抗日高小校长后，由于教材的缺陷，建议组织必须尽快调一部分教材来才能使学员们提高学习进度。
九一八事变后日本侵略者利用日籍教师不断向学生灌输奴化教育政策，磨灭他们的反抗意识，培植尽忠于“天皇陛下”的武士道精神，欲使之成为日本殖民主义者可以随意驱使的“忠良”奴才。
日本人认为中国人从事反日行动源于反日教育，而反日教育的直接表现就是教科书，特别是文科教科书。因为国文、历史、政治、地理等文科类教科书对广大青年学生世界观和人生观的形成发挥着不可替代的作用，故而侵略者对教科书的修订问题极为重视。
他们修订教科书其根本目的在于“泯灭中国人民的民族意识和国家观念，培养服从于日本侵略、殖民统治的顺民和为其掠夺我国资源服务的劳动力，用效忠于至高无上的日本天皇为核心价值观念的军国主义文化取代中华文化，使中国永远沦为日本侵略者的殖民地”。
日寇侵略县城后，下令关闭沦陷区所有学校，废止原先使用的一切教科书，大量销毁“有关三民主义、党义及其他与新国家建国精神相反之教科书或教材”,破坏原有的教学秩序,删减教学内容，暂时以《四书》填补课时,“以崇礼教”。
与此同时,日本侵略者开始大规模删减原教科书，关于孙中山先生革命及建国的记述，完全删除。把东北四省划出中国版图以外，在地图上注称“满洲”,删除关于过去中日重要事件“甲午战争”、“九一八”等记载。
删除其中涉及抗日、爱国方面的内容。所有教科书中含有“中华民国”“武昌起义”“孙中山”“国民党”以及“苏联”“战歌”等字眼的文章被删除殆尽。所有的课本中，鲁迅的、茅盾的，甚至冰心的文章都被删除。
只剩下汉奸的文章，比如汉奸的‘优胜劣败’论，大肆宣扬所谓“弱肉强食和法西斯主义“优等民族’统治世界的汉奸论调。
在审查删减不合格教科书的同时，日本侵略者开始编纂适应其殖民统治路线要求的教科书，尤其是在“新学制”颁布施行之后，侵略者编纂的教科书在广大论陷区中小学校广泛投入使用，严重毒害了青少年的身心。
国民党员闫八斤是固村人，他跟当时在一块工作的申玉堂（西汉村人）悉知张全忠被捕，便将消息告知固村他的家里人，并透漏审讯结果，至今张全忠没有证据掌握在他们手里。
闫八斤跟申玉堂都是民国时期的国民党员，民国十六年，国民党临时筹备委员会在壶关县成立，成立了三个区分部：第一区分部设在县城南关；第二区分部设在西庄；第三区分部设在固村。随后又在树掌、宋壁、辛村分别设立四、五、六区分部。
民国二十年，发展了九十余个党员，正式成立了国民党壶关县党部。
十二月事变后，作为国民党成员的闫八斤他们，虽然表面上是国民党的一部分，其实他们都是站在风口浪尖上，摇摆不定，对共产党的抗日深信不疑，对乡里乡亲的百姓也是情有独钟，能帮得上忙的就尽力而为，都想给自己留条后路。
对于吴树修和张全忠的被捕，他们都清楚，吴树修是明明白白的共产党要员，而张全忠的身份，就他们也搞不清楚，他就是一个生意人，新华书店经理。
他们一直在国民党县党部做事的人，他们清楚，只要张全忠利用社会力量或者动用一些钱财就有可能把他保释出来。
同时组织也将张全忠被捕的经过告知县委。被调走的原县委书记戴苏理听说后，要求组织不惜一切代价营救张全忠同志。
这次抓走张全忠同志，最主要的是他没有暴露了自己是党员，敌人也没有抓到他什么把柄。
一方面由组织上暗中动员老百姓去常行给冯铖季示威，要求保释放人，一方面由闫八斤和申玉堂拿钱从中打点。
冯铖季也不是掂着鸡蛋碰石头的人，既然没有把柄证明人家是共产党，那就放吧，不要像一区区长秦秋文那样，明明坐实就是共产党，也没有怎样了人家，还无辜让自己的家人受了一场惊吓。
张全忠出狱后，组织上秘密安排他至大河村、桥上村养伤，由于伤势过重，数日仍不省人事。
虽然张全忠不能在新华书店上班了，但是新华书店这个组织上的联络点不能关闭，因为这里的张全忠同志宁死都没有暴露书店里的同志和跟书店有来往的接头人。
继续经营新华书店是对张全忠同志的最大的回报。
张全忠苏醒过来的时候告诉组织，店里的小掌柜是个可靠的青年，让组织上信任他，好多事情这个小掌柜都知道，好多联络也是通过他亲自安排的。
张全忠被捕后，小掌柜没有中断了跟组织派来的人员联络，因为，他们新华书店还没有发完的那些抗日进步书籍，都在小掌柜的手里掌握着，他在张全忠被捕前就接受了大掌柜的安排。
从现在看来，小掌柜不愧为张全忠培养起来的接班人，就在张全忠被捕期间，店里的进步书籍已经全部发放到根据地和各个区村，没有出过一点差错。
党组织派杜继周装扮成一个接头人去考验小掌柜，看看他是不是真正接起了张全忠的班。
这时的小掌柜还是天天开门迎，他已经知道了大掌柜张全忠近期是不会来书店工作了，平时，张全忠就经常给他宣讲一些进步言论和为什么要革命的道理，他自从跟了张全忠三年来，他在他手里学到了不少知识，张全忠就像他的一位手把手教的老师，更像他一位慈祥的长辈。
但是，他们一直以同志相称，张全忠告诉他，我们都是革命同志，要在心里称呼同志。所以，他平时就称呼他为大掌柜，他就称呼他为小掌柜。
这时，小掌柜忽然听到了一句熟悉的话：“掌柜，有没有易经？”
一个年近三十岁的顾，正在看着他愣神的样子再一次问道：“掌柜，有没有易经？”
小掌柜一下明白了，他按照大掌柜交给他的话接应来人：“易经现在没货，三天可能会到。”
那顾接着问：“三天准时能到吗？”
小掌柜回答：“最迟四天吧。”
来人不吭声了，只等小掌柜安排。
小掌柜看看店里没人，对来人很气的说道：“要不随意看看有没有你中意的书籍。”一会儿小掌柜又道：“回屋吧”。
那顾就是杜继周，第一次的感觉，他就觉得这个小掌柜是个中意人，一点紧张、作态的架势都没有，对答如流自自然然的。
小掌柜瞪着两只眼睛盯着杜继周，等待杜继周说话，意思是，让我干什么，我一定照办。
杜继周没有对他说什么，只是问：“你就叫小掌柜？”
小掌柜点点头。
“你的大名叫什么？”
小掌柜摇摇头。
“你怎么没有名字呢？”
“爹妈给起过个名字叫狗蛋。一直也没人叫过。”
“那你怎么就叫小掌柜呢。”
“大掌柜收留我的时候我才十三岁，他说就叫这个名字吧，就一直叫了三年。”
“那你以后怎么办，现在大掌柜不在这里了。”
“大掌柜已经安排我了，万一有什么变化就给他看好这一摊摊。还说有人会来找我。”
“刚才我们的对话，你知道是什么意思吗？”
“知道，是我们的同志接头暗语，不能泄露，不能随意使用，不能麻痹大意，不能说差一个字，不然就会有生命危险。”小掌柜对答如流。
“小掌柜。”
“嗯！”
“那我以后就叫你这个名字了。”
“嗯。”
“以后我就会暂时来这里上班。”
“嗯？”
“对上外人就说我是大掌柜的表哥。”
小掌柜点点头。
“以后的接头暗语要变。”杜继周悄悄贴着小掌柜的耳朵。
小掌柜听后点点头。
“要记住了，记在心里。”
小掌柜点点头。
李泽从地委回来后，组织上通过壶南县委副书记平怀发接通了原中共壶南县委领导的关发珍、牛怀保等4个党支部及二十四名党员。
由上级党委在县城东北成立了修善、北凰两个分区委。
任命关发珍为北凰分区委书记，程小科、程候孩为委员。任命平怀发为修善分区委书记，李富新、牛怀保为委员。
根据上级党委的指示，为给抗日根据地培养区、村干部和小学教师，县委决定在平顺境内的南消沟成立壶关县抗日高级小学校并决定让夏馨雨、宋世洪(女)两人主办教务，为贯彻党的统战政策，抗日高小校长由西崇贤村士绅平秉钧兼任，鉴于当时形势，新成立的学校还得不断迁徒和转移。
平秉钧，西崇贤村人，壶关县著名绅士，经贾厚财介绍加入中国国民党。一九四〇年三月被选为晋冀鲁豫边区参议员。
平秉钧接受了抗日高小校长后，由于教材的缺陷，建议组织必须尽快调一部分教材来才能使学员们提高学习进度。
九一八事变后日本侵略者利用日籍教师不断向学生灌输奴化教育政策，磨灭他们的反抗意识，培植尽忠于“天皇陛下”的武士道精神，欲使之成为日本殖民主义者可以随意驱使的“忠良”奴才。
日本人认为中国人从事反日行动源于反日教育，而反日教育的直接表现就是教科书，特别是文科教科书。因为国文、历史、政治、地理等文科类教科书对广大青年学生世界观和人生观的形成发挥着不可替代的作用，故而侵略者对教科书的修订问题极为重视。
他们修订教科书其根本目的在于“泯灭中国人民的民族意识和国家观念，培养服从于日本侵略、殖民统治的顺民和为其掠夺我国资源服务的劳动力，用效忠于至高无上的日本天皇为核心价值观念的军国主义文化取代中华文化，使中国永远沦为日本侵略者的殖民地”。
日寇侵略县城后，下令关闭沦陷区所有学校，废止原先使用的一切教科书，大量销毁“有关三民主义、党义及其他与新国家建国精神相反之教科书或教材”,破坏原有的教学秩序,删减教学内容，暂时以《四书》填补课时,“以崇礼教”。
与此同时,日本侵略者开始大规模删减原教科书，关于孙中山先生革命及建国的记述，完全删除。把东北四省划出中国版图以外，在地图上注称“满洲”,删除关于过去中日重要事件“甲午战争”、“九一八”等记载。
删除其中涉及抗日、爱国方面的内容。所有教科书中含有“中华民国”“武昌起义”“孙中山”“国民党”以及“苏联”“战歌”等字眼的文章被删除殆尽。所有的课本中，鲁迅的、茅盾的，甚至冰心的文章都被删除。
只剩下汉奸的文章，比如汉奸的‘优胜劣败’论，大肆宣扬所谓“弱肉强食和法西斯主义“优等民族’统治世界的汉奸论调。
在审查删减不合格教科书的同时，日本侵略者开始编纂适应其殖民统治路线要求的教科书，尤其是在“新学制”颁布施行之后，侵略者编纂的教科书在广大论陷区中小学校广泛投入使用，严重毒害了青少年的身心。