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几经权衡，他只好将这些工作精减了又精减，把能够向后推的都向后推，最后只保留了正在开发中的几个项目，暂时不再开展新的研究项目。
另外，他打算让手下的这几位匠人都开始学习识字，以便能够更方便地与他们进行技术沟通。
“农业改造方面好像也需要培养几个识字的人吧，”章泽天忽然想到这个问题，心中不由得一动，“这样不如办一个扫盲班好了，免费学习，然后弄一个简单的考核，把识字程度分为一二三三个等级，然后按不同级别给予报酬。相信在高薪的诱惑下，这些人的学习动力会很高的。”
想到这个办法，章泽天不禁有些得意：“还是哥们有办法吧，只要这些匠人能够识字，会算术，以后再学会画图看图，我的工作就能简化一多半了。”
他得意地晃晃头又想到一个新的方向：“嗯，在书院的杂学班里面找一些人出来，看有没有人能够学设计或者学制造，哪怕给那些匠人去当徒弟都行，总要把这块工作从我身上分出去，否则我这么大的东家，每天都要在这里画图成什么话？”
不过没过多久，章泽天便笑不出来了。他发现，要给这些人做识字培训，除了常规的基础识字的算术之外，还要教他们绘图识图的知识，而要学习绘图，作为基础的平面几何就不能避免，还要编新教材啊，这事好像也只有他一个人才能做的起来。
如果再算上基础物理原理、力学的知识，以及加工原理，需要编制的新教材远不止两三本。
虽然那些稍复杂一些的东西可以缓一缓，但是摆在眼前立刻就要用的还是有几何入门、基础物理、中级数学和思想教育读本等四五种。
对于思想教育，章泽天本来不想这么早触及，这玩艺不好控制深入程度，浅了无用，若是做深了又会引起官府的猜忌，有的村民也会反感，尤其是那些文化人。
他是在思考军民团的建设形式的时候意识到思想教育的必要性的。庄子里面的武装组织，说白了其实就是小规模的军队，如果没有合适的思想教育引导，这些人最终只会成为与官军一样的存在，当兵吃粮、得过且过，极度自私，完全没有责任感，更没有奋斗的目标，战斗中只能打顺风仗，非常不可靠。
要想改变军队的这一宿命，就只能从思想建设上入手，狠抓纪律，建立使命感和集体荣誉感，才能打造出一支敢战能战的强军。在后世我军的建军史上，思想建设正是我军敢于战斗，敢于牺牲的思想动力来源。
既然要开展思想建设，这民团就需要一个响亮的口号。这个口号要能够喊出来而不会引起官府忌惮，还要能够调动团员的血性和热情，让他们愿意用鲜血和生命去捍卫。这口号应该就是民团的建军宗旨，应该能够用上很长时间而不会被淘汰或改变，实在是比较不容易确定的一个东西。
章泽天参考民团要达到的使命，最后定出了十六个字的口号：人民子弟，保卫人民；美好家园，不容侵犯。
这口号翻译成大白话就是：“我是章家庄培养出来的兵，就要为章家庄服务，消灭企图侵犯这里的任何人。”好吧，其实就是章家庄的私兵，也就是章家的私兵，除了章家之外，不会听从任何人的命令。
章泽天准备的思想教育，便是从这口号出发，从军人荣誉感、集体主义和军民关系等几个方面入手，对民团进行洗脑式训练和教育。将来也会以这几个方面为基础，制定出这支军队的纪律守则。只有有了目标，有了口号的军队，才是有灵魂的军队。
军队的具体战术方面，如果按照章泽天这个后来人的意见，当然是要组建火器部队，这也是经过后世证明了的军队发展的唯一正确方向。
只是现在章泽天手里连一支最差的火.药武器都没有，只能先从冷兵器入手进行训练了。好在即使是后世的队列训练，也是脱胎于冷兵器作战的战阵，若是参考后世的军队经验，这冷兵器部队训练起来也不会太麻烦。
章泽天当特种兵的时候，参加过实战，但是对于真正的冷兵器战斗却没有切身的经验。不过从他接触过的资料来看，若不论骑兵，只看步兵的话，战斗纪律、作战技能和身体素质应该是决定战斗结果的最重要的三个因素，而在这三个因素之中，战斗纪律则是重中之重。
不过若有骑兵参加战斗，骑兵对步兵有着天然的巨大优势，速度、力量都不在一个数量级上面，若没有优势的远距离投放武器——比如高射速火器等——就只能依靠战阵来应战了。这样就回归到千年以来步兵对骑兵的顽疾——胜则小胜，败则惨败。这个问题短时间内肯定没有解决办法，没人家跑得快，胜了无法追击，败了却逃不掉。在找到跨跃性手应对手段之前，这事只能先搁置起来，等以后再解决。
好在他现在要训练的只是一支以防御为主的军队，防守村庄和堡垒才是最主要的作战模式，而这些坚固工事能够把骑兵的优势完全抵消掉。
下一个问题是主战兵器的选择。冷兵器作战，当然是一寸长一寸强，长枪当然是不二的选择。若一组士兵组成长枪阵，使用短兵器的敌人就基本无法撼动了。即使是面对优势数量的敌人，长枪阵也能够所向披靡。
传统长枪阵的弱点在于被短兵器的敌人破阵近身之后，长枪的主要攻击点——枪尖被甩在外门，此时长枪手几乎等于空手对敌。
很多古代战术为应对这一问题，只能为长枪兵配备刀盾兵等防卫兵种。而刀盾兵在战斗中却因为兵器上的缺陷容易成为敌人长枪兵的首选刺杀目标。
这样就需要长枪手与刀盾兵的密切配合，涉及到了多兵种的协同作战问题，对军队的战斗纪律要求更高。一番分析之后的最终结果便是：理想是美好的，现实是冷酷的，很难达成训练时所预期的战斗目标。
当然，这也与多年来“文贵武贱”、“以文驭武”的思想分不开。很多战术都是纸上谈兵，而缺少实战的检验。最终的结果就是训练时看上去威风凛凛，真上了战场却一败涂地。
几经权衡，他只好将这些工作精减了又精减，把能够向后推的都向后推，最后只保留了正在开发中的几个项目，暂时不再开展新的研究项目。
另外，他打算让手下的这几位匠人都开始学习识字，以便能够更方便地与他们进行技术沟通。
“农业改造方面好像也需要培养几个识字的人吧，”章泽天忽然想到这个问题，心中不由得一动，“这样不如办一个扫盲班好了，免费学习，然后弄一个简单的考核，把识字程度分为一二三三个等级，然后按不同级别给予报酬。相信在高薪的诱惑下，这些人的学习动力会很高的。”
想到这个办法，章泽天不禁有些得意：“还是哥们有办法吧，只要这些匠人能够识字，会算术，以后再学会画图看图，我的工作就能简化一多半了。”
他得意地晃晃头又想到一个新的方向：“嗯，在书院的杂学班里面找一些人出来，看有没有人能够学设计或者学制造，哪怕给那些匠人去当徒弟都行，总要把这块工作从我身上分出去，否则我这么大的东家，每天都要在这里画图成什么话？”
不过没过多久，章泽天便笑不出来了。他发现，要给这些人做识字培训，除了常规的基础识字的算术之外，还要教他们绘图识图的知识，而要学习绘图，作为基础的平面几何就不能避免，还要编新教材啊，这事好像也只有他一个人才能做的起来。
如果再算上基础物理原理、力学的知识，以及加工原理，需要编制的新教材远不止两三本。
虽然那些稍复杂一些的东西可以缓一缓，但是摆在眼前立刻就要用的还是有几何入门、基础物理、中级数学和思想教育读本等四五种。
对于思想教育，章泽天本来不想这么早触及，这玩艺不好控制深入程度，浅了无用，若是做深了又会引起官府的猜忌，有的村民也会反感，尤其是那些文化人。
他是在思考军民团的建设形式的时候意识到思想教育的必要性的。庄子里面的武装组织，说白了其实就是小规模的军队，如果没有合适的思想教育引导，这些人最终只会成为与官军一样的存在，当兵吃粮、得过且过，极度自私，完全没有责任感，更没有奋斗的目标，战斗中只能打顺风仗，非常不可靠。
要想改变军队的这一宿命，就只能从思想建设上入手，狠抓纪律，建立使命感和集体荣誉感，才能打造出一支敢战能战的强军。在后世我军的建军史上，思想建设正是我军敢于战斗，敢于牺牲的思想动力来源。
既然要开展思想建设，这民团就需要一个响亮的口号。这个口号要能够喊出来而不会引起官府忌惮，还要能够调动团员的血性和热情，让他们愿意用鲜血和生命去捍卫。这口号应该就是民团的建军宗旨，应该能够用上很长时间而不会被淘汰或改变，实在是比较不容易确定的一个东西。
章泽天参考民团要达到的使命，最后定出了十六个字的口号：人民子弟，保卫人民；美好家园，不容侵犯。
这口号翻译成大白话就是：“我是章家庄培养出来的兵，就要为章家庄服务，消灭企图侵犯这里的任何人。”好吧，其实就是章家庄的私兵，也就是章家的私兵，除了章家之外，不会听从任何人的命令。
章泽天准备的思想教育，便是从这口号出发，从军人荣誉感、集体主义和军民关系等几个方面入手，对民团进行洗脑式训练和教育。将来也会以这几个方面为基础，制定出这支军队的纪律守则。只有有了目标，有了口号的军队，才是有灵魂的军队。
军队的具体战术方面，如果按照章泽天这个后来人的意见，当然是要组建火器部队，这也是经过后世证明了的军队发展的唯一正确方向。
只是现在章泽天手里连一支最差的火.药武器都没有，只能先从冷兵器入手进行训练了。好在即使是后世的队列训练，也是脱胎于冷兵器作战的战阵，若是参考后世的军队经验，这冷兵器部队训练起来也不会太麻烦。
章泽天当特种兵的时候，参加过实战，但是对于真正的冷兵器战斗却没有切身的经验。不过从他接触过的资料来看，若不论骑兵，只看步兵的话，战斗纪律、作战技能和身体素质应该是决定战斗结果的最重要的三个因素，而在这三个因素之中，战斗纪律则是重中之重。
不过若有骑兵参加战斗，骑兵对步兵有着天然的巨大优势，速度、力量都不在一个数量级上面，若没有优势的远距离投放武器——比如高射速火器等——就只能依靠战阵来应战了。这样就回归到千年以来步兵对骑兵的顽疾——胜则小胜，败则惨败。这个问题短时间内肯定没有解决办法，没人家跑得快，胜了无法追击，败了却逃不掉。在找到跨跃性手应对手段之前，这事只能先搁置起来，等以后再解决。
好在他现在要训练的只是一支以防御为主的军队，防守村庄和堡垒才是最主要的作战模式，而这些坚固工事能够把骑兵的优势完全抵消掉。
下一个问题是主战兵器的选择。冷兵器作战，当然是一寸长一寸强，长枪当然是不二的选择。若一组士兵组成长枪阵，使用短兵器的敌人就基本无法撼动了。即使是面对优势数量的敌人，长枪阵也能够所向披靡。
传统长枪阵的弱点在于被短兵器的敌人破阵近身之后，长枪的主要攻击点——枪尖被甩在外门，此时长枪手几乎等于空手对敌。
很多古代战术为应对这一问题，只能为长枪兵配备刀盾兵等防卫兵种。而刀盾兵在战斗中却因为兵器上的缺陷容易成为敌人长枪兵的首选刺杀目标。
这样就需要长枪手与刀盾兵的密切配合，涉及到了多兵种的协同作战问题，对军队的战斗纪律要求更高。一番分析之后的最终结果便是：理想是美好的，现实是冷酷的，很难达成训练时所预期的战斗目标。
当然，这也与多年来“文贵武贱”、“以文驭武”的思想分不开。很多战术都是纸上谈兵，而缺少实战的检验。最终的结果就是训练时看上去威风凛凛，真上了战场却一败涂地。