老友相逢，肯定是要叙叙旧的，现在还没到吃饭时间，那就先去酒吧里小坐。
两杯啤酒下肚，李牧终于知道事情的原委。
奥利维拉到康涅狄格州首府哈特福德之后，就向康州教育局局长诺索布汇报了李牧的捐赠。
就和奥利维拉说的一样，诺索布正在为资金问题忧心不已，这并不仅是康州教育局的问题，全美所有州的教育局都有这个问题，甚至华府直辖的美国联邦教育局也有资金问题。
李牧的捐赠帮了康州教育局的大忙，要知道在此之前，诺索布甚至已经无法支付康州教育局下属员工的薪水，这让诺索布这个教育局长当得颇为煎熬。
有了李牧的捐款，诺索布不仅可以用来给手下员工支付薪水，也能用来改善一部分工作设施，这让康州教育局的员工面貌和工作环境都焕然一新，诺索布为此受到美国联邦教育局的通令嘉奖。
既然从李牧的捐赠中受益，那么于情与理，诺索布都要向李牧有所表示。
不过当诺索布和奥利维拉找到幼童出洋肄业局的陈老头之后，陈老头却矢口否认，表示幼童出洋肄业局根本没有“里姆”这个人，这让诺索布和奥利维拉犯了愁，一连跑了三趟斯普林菲尔德都没有结果。
如果这一次还是无法找到李牧，估计奥利维拉就会放弃，全当李牧的捐款是天上掉下来的馅饼。
“我们并不是来找麻烦的，而是为了表达感谢，真不知道你们的官员为什么拒绝我们，我这里有州长先生给你的亲笔信，拿着这个，你可以随意进你想进的大学学习，哈佛、耶鲁、麻省理工随便哪个都可以。”诺索布对自己这段时间的遭遇表示愤怒，本来康涅狄格州也是幼童出洋肄业局的选项之一，就为了这个，诺索布拒绝了陈老头的要求，第二批留***童一个也没有接收。
甚至如果找不到李牧，诺索布不打算再接收任何人，不管是第三批还是第四批，一个人也不要。
清帝国的“留***童”计划一共也就只有四批，每一批30人，一共120人。现在第一批和第二批都已经抵达美国，再过一个月将是第三批，然后是第四批。
拿着康涅狄格州州长的亲笔信，李牧浮想联翩，如果是一个月前就拿到这封信，或许李牧可以和哈佛大学合作，而不用去找麻省理工。
现在这样也不错，就算是哈佛大学和李牧合作，估计也不会向麻省理工这样待李牧若上宾。
“里姆，你和你们的官员之间是不是有什么矛盾？”奥利维拉试探性的问。
从火车上开始，奥利维拉就发现李牧和幼童出洋肄业局的官员们关系不睦，现在只是进一步证实了而已。
“确实不怎么好，我已经加入了美国国籍，所以在他们眼里，我是个十足的叛徒。”李牧无奈自嘲。
如果可以选择，李牧真不想加入美国国籍，但没办法，生活在这个时代，李牧要找一个足够强大的靠山，清帝国显然不是个好选项。
“你加入了美国国籍？那可真是太好了！”奥利维拉惊呼出声，脸上的表情不像是作假。
如果李牧加入美国国籍，那么和幼童出洋肄业局的恶劣关系就可以理解，当然奥利维拉并不认为这是“背叛”，美国本来就是一个移民国家，奥利维拉也不是纯正的美国人，奥利维拉把这理解为是向文明世界的向往，衷心为李牧高兴。
“说到教育局，我能不能请你们帮个忙。”李牧想到学校的事，突然福至心灵。
“当然可以！”
“乐意效劳！”诺索布和奥利维拉异口同声。
“我在这边有一座工厂，想给工人的孩子们办一所学校，不过你们知道，想办一所学校可不容易，校舍、教师、教材等等，有很多工作都要做，校舍和教材的问题我可以解决，但教师的问题就解决不了，如果可以的话，能不能帮我找几位小学阶段的教师？”李牧打的就是这个主意。
诺索布和奥利维拉都是康州教育局的官员，虽然康州教育局对康州的学校没有管辖权，但对于相关消息肯定是了解的，只要诺索布和奥利维拉愿意帮忙，找几位教师不是问题。
“你想办学校？是在康涅狄格州还是在马萨诸塞州？”诺索布想知道更多消息。
“就在斯普林菲尔德，我可以为教师提供住房，薪资待遇在原来的基础上可以提高百分之五十，只有一个要求，工作必须做好，对待学生要认真负责。”李牧的要求不多，给的待遇很不错。
“那这个工作会有人抢着做，说实话你没有必要给那么多，教育人是教师的天职，不用担心他们是否会尽职尽责，我保证给你找几个专家过来。”诺索布一口应下来，这点忙还是能帮上的。
“那太好了，你可帮了我的大忙。”李牧向诺索布举杯示意。
中午的一顿饭吃得宾主尽欢，威尔在斯普林菲尔德还是很有面子的，从马萨诸塞州教育局请了几位官员过来，这让诺索布和奥利维拉吃得非常尽兴。
稍晚些时候，李牧又去拜访了陈老头，想请陈老头帮忙寻找一位中文教师。
李牧这次吃了个闭门羹，陈老头连面都没给李牧见，看样子是彻底准备和李牧划清界限。
这也很正常，换成李牧是陈老头，估计也不会有好脸色，说不定还会做的更绝。
既然陈老头这里行不通，李牧也就不强求，离了张屠夫，李牧也不会吃带毛猪，只要手里有美元，李牧可以随便雇人，只不过要麻烦点，最好是派人去清帝国走一趟。
这一点目前来说还不太现实，李牧现在还没有能力把触角伸到清帝国，学校对于中文教师的需求也不是多迫切，只要在一两年之内到位就行，所以李牧还有时间。
其实站在美籍华人的立场上考虑，华人要尽量学习西方文化，以便更好的融入美国社会。
李牧也没打算把所有的华人孩子都培养成“秀才”，只要了解华人文化，不至于被全部同化就行，李牧可不想教出来一群练汉语都不会说的香蕉人，基本的读写能力起码要有。
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两杯啤酒下肚，李牧终于知道事情的原委。
奥利维拉到康涅狄格州首府哈特福德之后，就向康州教育局局长诺索布汇报了李牧的捐赠。
就和奥利维拉说的一样，诺索布正在为资金问题忧心不已，这并不仅是康州教育局的问题，全美所有州的教育局都有这个问题，甚至华府直辖的美国联邦教育局也有资金问题。
李牧的捐赠帮了康州教育局的大忙，要知道在此之前，诺索布甚至已经无法支付康州教育局下属员工的薪水，这让诺索布这个教育局长当得颇为煎熬。
有了李牧的捐款，诺索布不仅可以用来给手下员工支付薪水，也能用来改善一部分工作设施，这让康州教育局的员工面貌和工作环境都焕然一新，诺索布为此受到美国联邦教育局的通令嘉奖。
既然从李牧的捐赠中受益，那么于情与理，诺索布都要向李牧有所表示。
不过当诺索布和奥利维拉找到幼童出洋肄业局的陈老头之后，陈老头却矢口否认，表示幼童出洋肄业局根本没有“里姆”这个人，这让诺索布和奥利维拉犯了愁，一连跑了三趟斯普林菲尔德都没有结果。
如果这一次还是无法找到李牧，估计奥利维拉就会放弃，全当李牧的捐款是天上掉下来的馅饼。
“我们并不是来找麻烦的，而是为了表达感谢，真不知道你们的官员为什么拒绝我们，我这里有州长先生给你的亲笔信，拿着这个，你可以随意进你想进的大学学习，哈佛、耶鲁、麻省理工随便哪个都可以。”诺索布对自己这段时间的遭遇表示愤怒，本来康涅狄格州也是幼童出洋肄业局的选项之一，就为了这个，诺索布拒绝了陈老头的要求，第二批留***童一个也没有接收。
甚至如果找不到李牧，诺索布不打算再接收任何人，不管是第三批还是第四批，一个人也不要。
清帝国的“留***童”计划一共也就只有四批，每一批30人，一共120人。现在第一批和第二批都已经抵达美国，再过一个月将是第三批，然后是第四批。
拿着康涅狄格州州长的亲笔信，李牧浮想联翩，如果是一个月前就拿到这封信，或许李牧可以和哈佛大学合作，而不用去找麻省理工。
现在这样也不错，就算是哈佛大学和李牧合作，估计也不会向麻省理工这样待李牧若上宾。
“里姆，你和你们的官员之间是不是有什么矛盾？”奥利维拉试探性的问。
从火车上开始，奥利维拉就发现李牧和幼童出洋肄业局的官员们关系不睦，现在只是进一步证实了而已。
“确实不怎么好，我已经加入了美国国籍，所以在他们眼里，我是个十足的叛徒。”李牧无奈自嘲。
如果可以选择，李牧真不想加入美国国籍，但没办法，生活在这个时代，李牧要找一个足够强大的靠山，清帝国显然不是个好选项。
“你加入了美国国籍？那可真是太好了！”奥利维拉惊呼出声，脸上的表情不像是作假。
如果李牧加入美国国籍，那么和幼童出洋肄业局的恶劣关系就可以理解，当然奥利维拉并不认为这是“背叛”，美国本来就是一个移民国家，奥利维拉也不是纯正的美国人，奥利维拉把这理解为是向文明世界的向往，衷心为李牧高兴。
“说到教育局，我能不能请你们帮个忙。”李牧想到学校的事，突然福至心灵。
“当然可以！”
“乐意效劳！”诺索布和奥利维拉异口同声。
“我在这边有一座工厂，想给工人的孩子们办一所学校，不过你们知道，想办一所学校可不容易，校舍、教师、教材等等，有很多工作都要做，校舍和教材的问题我可以解决，但教师的问题就解决不了，如果可以的话，能不能帮我找几位小学阶段的教师？”李牧打的就是这个主意。
诺索布和奥利维拉都是康州教育局的官员，虽然康州教育局对康州的学校没有管辖权，但对于相关消息肯定是了解的，只要诺索布和奥利维拉愿意帮忙，找几位教师不是问题。
“你想办学校？是在康涅狄格州还是在马萨诸塞州？”诺索布想知道更多消息。
“就在斯普林菲尔德，我可以为教师提供住房，薪资待遇在原来的基础上可以提高百分之五十，只有一个要求，工作必须做好，对待学生要认真负责。”李牧的要求不多，给的待遇很不错。
“那这个工作会有人抢着做，说实话你没有必要给那么多，教育人是教师的天职，不用担心他们是否会尽职尽责，我保证给你找几个专家过来。”诺索布一口应下来，这点忙还是能帮上的。
“那太好了，你可帮了我的大忙。”李牧向诺索布举杯示意。
中午的一顿饭吃得宾主尽欢，威尔在斯普林菲尔德还是很有面子的，从马萨诸塞州教育局请了几位官员过来，这让诺索布和奥利维拉吃得非常尽兴。
稍晚些时候，李牧又去拜访了陈老头，想请陈老头帮忙寻找一位中文教师。
李牧这次吃了个闭门羹，陈老头连面都没给李牧见，看样子是彻底准备和李牧划清界限。
这也很正常，换成李牧是陈老头，估计也不会有好脸色，说不定还会做的更绝。
既然陈老头这里行不通，李牧也就不强求，离了张屠夫，李牧也不会吃带毛猪，只要手里有美元，李牧可以随便雇人，只不过要麻烦点，最好是派人去清帝国走一趟。
这一点目前来说还不太现实，李牧现在还没有能力把触角伸到清帝国，学校对于中文教师的需求也不是多迫切，只要在一两年之内到位就行，所以李牧还有时间。
其实站在美籍华人的立场上考虑，华人要尽量学习西方文化，以便更好的融入美国社会。
李牧也没打算把所有的华人孩子都培养成“秀才”，只要了解华人文化，不至于被全部同化就行，李牧可不想教出来一群练汉语都不会说的香蕉人，基本的读写能力起码要有。
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